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学龄期听障儿童的学习支持 学校应为听障儿童提供前排座位，配备FM调频助听系统，将老师的声音直接传输至助听器，减少环境噪音干扰。 家长与老师建立文字沟通群，每天反馈孩子的听课情况，课后针对性辅导未听清的知识点，用图文笔记帮助孩子梳理重点。 鼓励孩子主动向老师说明“没听清”，培养记笔记的习惯，利用课后延时服务查漏补缺，避免学习差距扩大...
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职场听障人士会议沟通技巧 职场听障人士参与会议需提前准备，提升沟通效率。会前向组织者索要会议议程、PPT等资料，提前了解讨论重点。 会议时选择靠近发言者的位置，要求使用麦克风，开启会议室字幕设备或手机实时转写工具。 记录关键信息时用简洁符号，未听清的内容会后通过文字向同事确认，避免遗漏重要决策。 主动告知团队自身听力情况，请求发言者语速放缓、避免背对发言，必要时申请会议纪要书面版...
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航空出行听障人士的便利措施 听障人士乘飞机可提前48小时向航空公司申请无障碍服务，包括登机口视觉提醒、文字版安全须知、机上文字沟通服务。 安检时主动说明助听设备/人工耳蜗，避免设备过安检机时受损，随身携带设备说明书和备用电池。 登机后告知乘务员听力情况，请求餐食、降落等关键环节的视觉提示，长途飞行时定时清洁设备，保持聆听清晰...
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听障儿童的语言康复训练方法 听障儿童因听力损失导致语言输入不足，需通过科学的康复训练，帮助其掌握语言能力，0-6岁是训练的黄金时期： 一、基础训练（0-2岁） 听觉唤醒：用摇铃、音乐、家长的声音刺激儿童听觉，让其建立声音与事物的关联，如摇铃时说“铃铃响”。 口型模仿：面对面与儿童交流，让其观察口型，模仿简单的唇部动作（如张嘴、闭嘴、伸舌）。 触觉辅助：发音时轻触儿童的喉咙、脸颊...